Хочу ограничить планшет для ребенка. Чем его заменить? Как отучить ребенка от планшета

7

Бывает, родители, чьи дети начинают пользоваться планшетом раньше, чем говорить, вдруг спохватываются: им начинает казаться, что у малыша формируется зависимость, что игры на планшете вредят его развитию. Действительно ли такое возможно? � чем заменить планшет, если дошкольник уже привык проводить с ним много времени? На вопросы родителей отвечает психолог Юлия Борисовна Гиппенрейтер.

Хочу ограничить планшет для ребенка. Чем его заменить? Как отучить ребенка от планшета

Во сколько лет не слишком рано дать малышу планшет

Мама: РЇ врач, вижу детей 2–3 лет, которые РЅРµ умеют разговаривать, РЅРѕ РїСЂРё этом РѕРЅРё РЅР° «С‚С‹» СЃ планшетом. РљРѕРіРґР° сына или дочь вообще можно пускать РІ царство современной техники? Как понять, что это РЅРµ слишком рано для РЅРёС…?

Ю. Б.: В раннем возрасте развиваются очень много важных психических функций. Язык, речь, разговор надо развивать очень рано, и для этого начинать беседовать с младенцем с первых месяцев жизни.

В одной семье я увидела такую картину. Мальчику 2,5 года, он совершенно неуправляемый, визжит, если ему что-то не дают. Тогда его запихивают в туалет, он там колотит в дверь… Но родители все это проделывают молча, а он сообщает о себе либо молча, либо через визг и крик.

РЇ РёС… спрашиваю: «Рђ что РІС‹ ему РЅРµ объясните, РЅРµ поговорите СЃ РЅРёРј?». РћРЅРё отвечают: «Рђ чего СЃ РЅРёРј разговаривать, РѕРЅ сам РЅРµ РіРѕРІРѕСЂРёС‚, значит, ничего РЅРµ поймет».

Малыши начинают понимать язык еще РґРѕ РіРѕРґР°. Если кто воспитывал детей, знает, что РІ 9–10 месяцев РѕРЅРё отвечают жестами РЅР° РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ РІСЂРѕРґРµ: «Р“РґРµ глазки?», «Рђ РіРґРµ РЅРѕСЃРёРє?» Рё С‚.Рґ. Это пассивный словарный запас. Рђ потом РІ 1,5 РіРѕРґР° — девочки раньше, мальчики попозже — начинают сами говорить.

Но это не значит, что пора давать планшет как способ избавиться от приставаний ребенка.

Малыш чего-то хочет, его надо чем-то занять. Легче всего занять игрушкой. Погремушкой погремел — она быстро надоедает. А компьютер обладает огромным запасом возможностей. � маленькие, и взрослые ловятся на это.

Надо быть очень, очень осторожным на всех этапах взросления. Я в этом глубоко убеждена. Нужно следить за балансом так же, как с питанием: кормить не одними сладостями. Нужны же то хлеб, то каша, то молоко. � здесь то же самое, в смысле занятий: то компьютер, то беседа, то семейная игра.


Как страдает развитие ребенка, если он много играет в планшет

Папа: 3-летняя дочь РІСЃРµ время хочет пользоваться планшетом. РЇ вижу, РѕРЅР° РјРЅРѕРіРѕРјСѓ научилась СЃ его помощью, РЅРѕ устает — становится возбужденной. Что делать?

Р®. Р‘.: Р’С‹ считаете, что ваша дочь после «РѕР±С‰РµРЅРёСЏ» СЃ гаджетом имеет повышенную возбудимость. РўРѕРіРґР° нужно после компьютера идти РЅР° площадку играть РІ футбол, учить дочь прыгать, лазать, танцевать. Р’ компьютере малышка получает обратную СЃРІСЏР·СЊ РѕС‚ СЃРІРѕРёС… действий, чрезмерную Рё мгновенную! РЎРѕ сложными движениями это совсем РЅРµ так.

Папа: РЇ стал ограничивать «РѕР±С‰РµРЅРёРµ» дочки СЃ компьютером максимум РґРѕ получаса РІ день. Начались скандалы.

Ю. Б.: Ограничивая гаджеты для малыша, их надо заменить эмоциональным взаимодействием с папой и мамой. Но только не с такими папами и мамами, которые просто программируют поведение: делай так, делай сяк. С детьми надо обязательно вместе переживать и делиться чувствами. Жить с ними в реальном мире здесь и теперь. А потом, позже, пусть они со своими сверстниками делятся своими переживаниями, хоть и в соцсетях.

Сейчас же им нужно привить вкус к живому общению, к прикосновению, интонациям, которые связаны с нашим настроением. А в соцсетях нет ни запахов, ни прикосновений, ни интонаций.

Хочу ограничить планшет для ребенка. Чем его заменить? Как отучить ребенка от планшета

Чем «РѕР±РєСЂР°РґС‹РІР°РµС‚СЃСЏ» ребенок, который взращивается РЅР° гаджетах? РќРµ узнает реакций РЅР° СЃРІРѕРё действия РІ реальном РјРёСЂРµ. Рђ эта информация разного СЂРѕРґР°. Например, РѕРЅ нагрубил, Рё СЃ РЅРёРј порвали отношения мама, папа или бабушка. Ребенок мучается, страдает. Р’ виртуальном РјРёСЂРµ этих эмоций нет. Там эмоциональные отношения куцые.

Р’ компьютерных технологиях отсутствует реальное «РєРѕРЅСЃС‚руирование» РјРёСЂР°. Рђ если Рё есть, то РѕРЅРѕ состоит РЅРµ РёР· предметов, Р° РёР· псевдообразов, картинок. Р’ реальном же РјРёСЂРµ действуют физические законы: если РєСѓР±РёРє РЅРµ так поставил, то РѕРЅ упадет; если схватился Р·Р° хилую ветку, РѕРЅР° обломится. Р� малыши такие вещи осваивают РІ обычном РјРёСЂРµ. РќРѕ РёРј самим сложно найти грань между реальной Рё виртуальной действительностью.

Важно осознать особенности новых технологий, с которыми имеют дело дошкольники. Во-первых, в играх ребенок получает моментальную обратную связь и не привыкает к тому, что реакция на его действия может быть запоздалой, отложенной. Не учится ожиданию, терпению.

Р’Рѕ-вторых, физические взаимодействия СЃ «РїСЂРµРґРјРµС‚ами» РІ гаджетах ограничены Рё искажены. РћРЅРё РЅРµ дают возможности ребенку практически осваивать законы физики Рё механики.

� в-третьих, эмоциональные отношения в компьютерных играх и социальных сетях урезаны и ограниченны.

Родителям стоит понимать богатство реального мира, разнообразие его сторон и свойств. Осознавать, какие из этих свойств в технологиях отсутствуют или урезаны. Когда вы ограничиваете взаимодействие детей с гаджетами, то заполняйте освободившееся время активностями, в которых малыш получит то, что технологии ему не дают.

Подвижные игры, реальные действия с предметами, эмоциональное общение с мамой и папой, реальные отношения с друзьями. Если делиться эмоциями с ребенком и прививать ему вкус к реальному миру, то к моменту, когда он пойдет в школу, ограниченность гаджетов будут ему хорошо известна. Конкурируйте с гаджетами: доказывайте на деле, что реальное общение интереснее виртуального.

Как уберечь ребенка от вредного информационного влияния?

Мама: Как информационный мусор, которым переполнена Сеть, может повлиять на психику и дальнейшую жизнь наших детей? Как спасти сына от этого влияния?

Р®. Р‘.: Вас пугает «РёРЅС„ормационная лавина», которая обрушивается РёР· социума РЅР° наших детей. РџСЂРё этом РІС‹ как Р±С‹ предполагаете, что Сѓ РЅРёС… нет защиты РѕС‚ РІСЃСЏРєРёС… «РјРѕРґРЅС‹С…» идей, которые вас пугают.

Могу вас заверить, что защита есть! Это — вы, ваша семья, та среда, в которой малыш проводит первые годы жизни вплоть до школы. В эти годы в нем закладываются, а лучше сказать, запечатлеваются ценности семьи, модели поведения женщины и мужчины, честность, трудолюбие, уважение к личности другого — все, что вы мечтаете в него заложить. Он впитывает в себя то, что видит и слышит, прежде всего, от родителей. Они в эти годы для него — главные авторитеты.

Ему не надо читать лекций или наставлений. Он просто всматривается в вас и начинает безусловно принимать все, что вам нравится, что вы цените, любите, считаете правильным и важным. � не принимать то, что вызывает у вас неприязнь, отталкивание.

Р�менно такие эмоциональные «СЃРѕРѕР±С‰РµРЅРёСЏ Рѕ себе» РЅР° него действуют больше всего. Ведь даже читая сказки, РІС‹ передаете ему СЃРІРѕРµ отношение Рє героям Рё СЃРІРѕРё чувства! Рђ что СѓР¶ говорить Рѕ вашем реальном поведении!

Ваше беспокойство понятно. РќРѕ выход есть: СЃРІРѕРёРј поведением Рё отношением Рє событиям, людям, «РјРѕРґР°Рј» РІС‹ можете защитить ребенка РѕС‚ вредных влияний «РёРЅС„ормационной лавины» Рё одновременно дать ему надежную РѕРїРѕСЂСѓ Рё ориентиры РІ жизни. Надо только СЃРѕ всей серьезностью отнестись Рє этой необыкновенно важной функции родителя — растить ребенка РІ атмосфере высоких непреложных ценностей!

Источник

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here